送东阳_送东阳马生序是什么意思

送东阳马生序全文译文及赏析

《送东阳马生序》全文译文及赏析译文幼时求学经历：我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。

《送东阳马生序》全文赏析、注释及译文赏析：勤奋好学：文章开篇即点明作者幼时家境贫寒却嗜学如命，通过借书、抄书、按时还书等细节描写，展现了作者勤奋好学的精神。尊师重道：成年后，作者更加仰慕圣贤之道，不惜远赴百里之外向有道德学问的前辈请教，体现了尊师重道的传统美德。

东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。

原文翻译及赏析：宋濂年轻时酷爱学习，尽管家境贫寒，无法自购书籍，他常向藏书人家借阅，亲手抄录，严冬时节手指冻僵也不中断。他珍视借书的约定，因此得以博览群书。成年后，他更是渴求与学识渊博的老师交流，不畏艰辛，徒步百里求教，尽管受到严厉训斥，仍能保持谦恭。

送东阳马生序整体鉴赏：文章浑然天成，内在结构却十分严密而紧凑。本来文章所赠送的对象是一篇之主体。然而文章却偏把主体抛在一边，先从自己谈起，从容道来，由己及人，至最后才谈及赠送的对象。看似漫不经心，实则匠心独运。

《送东阳马生序》是明代文学家宋濂创作的一篇赠序。原文翻译：我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。

我年幼时就热爱学习，但家境贫寒，无法购买书籍。于是，我常常向有藏书的人家借书，亲自抄录，并约定日期归还。在严寒的天气里，砚台中的墨水会结成冰，我的手指也无法弯曲。尽管如此，我也不敢懈怠抄写书籍。成年后，我对古代圣贤的学说更加仰慕，却遗憾没有机会与学识渊博的老师和名人交往。

送东阳马生序一句原文一句译文如下：原文：余幼时即嗜学。

《送东阳马生序》一句一译：余幼时即嗜学。译：我小时候就热爱学习。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。译：因为家里贫穷，没有办法买书来看，所以常常向有藏书的人家借书，亲手抄录下来，并计算好归还的日期。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

《送东阳马生序（节选）》是明代文学家宋濂创作的一篇劝学之作，通过叙述自己青少年时期求学的艰难经历，勉励马生等后辈珍惜优越的学习条件，专心治学。

《送东阳马生序（节选）》原文与注释原文：余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。

《送东阳马生序》（节选）通过作者宋濂自述求学经历，展现了其幼时嗜学、成年后从师求学的艰辛过程，强调了勤奋与专注对学业成就的重要性。具体内容如下：幼时嗜学，借书抄录作者自幼热爱学习，但因家境贫寒无法购置书籍，便常向藏书之家借阅，亲手抄录后按期归还。

《送东阳马生序》（节选）是一篇充满深情与教诲的赠序，作者宋濂通过回忆自己年少求学时的艰辛经历，表达了对后学马君则的殷切期望和勉励。文章语言质朴、情感真挚，既展现了宋濂刻苦自励的精神风貌，又蕴含着对后辈成才的深切关怀。《送东阳马生序》（节选）在结构上层次分明，逻辑严谨。

1、《送东阳马生序》的朗读节奏划分如下：第一部分：余幼时/嗜学，家贫/无书，常借于/藏书之家，手抄笔录，即使/天寒砚冰，手指冻僵，/也不敢违约。因此/，人们/多借书予我，/得以/博览群书。第二部分：成年后/，对圣贤之道/更加向往，不畏/路遥，百里/求师，恭敬/有礼。

2、按句子结构划分节奏。宋濂／《送／东阳／马生序》。文章开篇简述作者的写作缘由及学习经历。余幼时即嗜学。这一句可按主语划分出节奏感，读得紧凑有力。顷旁谆倾盖游于此甚广从皆念孤惧散又略请从衡游，俟冠今之塾师以讽诵习肄业焉之。此句较复杂，要结合文意辨识句中停顿。

3、同舍生/皆被（pī）绮（qǐ）绣，戴/朱缨（yīng）宝饰之帽，腰/白玉之环，左/佩刀，右/备容臭（xiù），烨（yè）然/若神人；余/则缊（yùn）袍敝衣/处其间，略无/慕艳意。以中/有足乐者，不知口体之奉/不若人也。盖/余之/勤且艰若此。《送东阳马生序》译文：我年幼时就爱学习。